ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM CONTINUIDADE DO CUIDADO COMO APOIO À PERMANÊNCIA COM QUALIDADE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA EM SAÚDE

A Universidade Pública tem o compromisso de promover integração entre ensino-serviço-comunidade. E em consonância com os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS), a formação acadêmica na área da saúde deve zelar pela integridade física, mental e ambiental do indivíduo e da sociedade. Desta forma, o futuro profissional da saúde poderá garantir a continuidade, longitudinalidade e integralidade na prática do cuidado. Considerando a complexidade em proporcionar tal continuidade, que se traduz no produto da interação entre usuários, famílias e profissionais e na assistência à saúde oferecida continuamente desde o contato inicial, seguindo durante todas as fases do atendimento e nos diferentes pontos da Rede de Atenção à Saúde, pois o processo de saúde-doença é dinâmico e polissêmico, o estudante é convidado a ressignificar seu conhecimento teórico-prático. O objetivo do projeto é avaliar o impacto na formação acadêmica na área da saúde da inserção do aluno numa perspectiva crítica e criativa para identificar problemáticas, elaborar e direcionar ações no intuito de consolidar a continuidade do cuidado. A proposta de atividades se traduz em dois conjuntos. O primeiro sendo uma busca na literatura de alguns conceitos e temas que auxiliam no entendimento dos objetivos do projeto, como a Prática Pedagógica de Paulo Freire e Teoria da Complexidade de Edgar Morin. E o segundo conjunto vai em direção à prática com a participação em Visitas Domiciliárias com realização de avaliações da dependência dos idosos, bem como, da qualidade de vida e da sobrecarga dos cuidadores na singularidade de cada contexto social. Como resultado, podemos compreender a importância da ponte entre ação e reflexão na formação acadêmica voltada para a continuidade do cuidado. Com a articulação entre a teoria e a prática, os estudantes são estimulados a reconhecer as várias dimensões da realidade em que os indivíduos estão inseridos e as necessidades em saúde de populações vulneráveis. Além de compreender que o usuário é sujeito no seu projeto terapêutico e que a relação entre profissionais-pacientes-cuidadores é parte fundamental para garantir a continuidade e longitudinalidade no cuidado. Nesse sentido, a formação acadêmica ganha na participação ativa na interpretação, modificação e transformação da realidade para um fim social que zele pelo bem-estar da coletividade.