DIVERSIDADE CULTURAL E A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICAS NA UEPB - CAMPUS III E NO IFMA - CAMPUS CODÓ

Este artigo tem como objetivo geral compartilhar estratégias teórico-metodológicas utilizadas para trabalhar no âmbito acadêmico, a diversidade cultural e a educação para as relações étnicas. Dada à insuficiência de metodologias especificas para trabalhar a diversidade humana nos cursos superiores, expomos nesse texto, a metodologia que utilizamos para lecionar em cursos de Licenciatura e de Pós-Graduação, nas seguintes disciplinas: “Antropologia Cultural”, para estudantes de Graduação em Geografia da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), nos anos de 2010 e 2011; “Estudos Antropológicos I: alteridade e teorias pós-coloniais”, no curso de Especialização em Literatura Comparada da UEPB, no ano de 2011; e “História e Cultura Afrobrasileira e Indígena”, para discentes dos cursos de Licenciatura em Ciências Agrárias, Química e Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA), nos anos de 2012 e 2013. A fim de tratar os questionamentos que permeiam a educação para as relações étnicas, utilizamos como referencial teórico os seguintes autores: o Geneticista Barbujani (2007); os Antropólogos: Geertz (1989), Boas (2005), Barth (1998), Munanga (1988; 2006) e Schwarcz (1993); o Historiador e Antropólogo Laraia (2009); o Historiador Thompson (1998); os Sociólogos: Bourdieu (1983) e Ianni (2004); os Geógrafos: Souza (2005), Santos (1985; 1994; 2006), Anjos (1999; 2006), Corrêa e Rosendhal (2003), Haesbaert (2004) e Moreira (2009); o Biólogo Leff (2001), entre outros. Tanto na UEPB, no Estado da Paraíba, como no IFMA, localizado no Maranhão, as dificuldades para debater sobre a diversidade étnica e cultural no ambiente institucional são semelhantes, assim como, os bons frutos devem ser destacados em ambos, na medida em que os discentes (re)descobrem suas identidades étnicas.