Introdução: A adaptação de um aluno ao contexto acadêmico pode ser considerada uma relação entre fatores pessoais, sociais e institucionais que influenciam em sua integração com o curso escolhido e com a universidade. Diante das demandas universitárias, é importante que o indivíduo tenha capacidade de desenvolver estratégias de enfrentamento (coping), favorecendo sua adaptação à universidade e a promoção e manutenção de sua saúde mental. O coping pode ser classificado em duas categorias: focalizado na emoção ou no problema. Os exemplos do primeiro são o suporte emocional, religiosidade, reinterpretação positiva, humor e aceitação e do segundo, coping ativo, planejamento e suporte instrumental. Existem também as estratégias disfuncionais tais como autoculpa, desabafo, autodistração, desinvestimento comportamental, uso de substâncias e negação. Objetivo: Avaliar as estratégias de coping mais utilizadas em estudantes concluintes do curso de Psicologia. Métodos: Amostra composta por 46 graduandos do ensino noturno do curso de Psicologia, sendo a maioria do sexo feminino (91,3%), com média de idade de 27 anos. Os dados foram coletados com a aplicação da escala de COPE Breve – versão adaptada para o contexto brasileiro e por um roteiro contendo informações sociodemográficas, acadêmicas e psicossociais (RISAP). Posteriormente, foram analisados no programa IBM-SPSS/ 22. Resultados: As estratégias de coping mais utilizadas entre os alunos foram: planejamento (média 6,06 ± 1,62), reinterpretação positiva (média 5,50 ± 1,53), aceitação (média 5,47 ± 1,51), suporte emocional (média 5,47 ± 2,00), autoculpa (média 5,37 ± 1,99) e autodistração (média 5,17 ± 1,55). Conclusão: Os resultados indicam que os estudantes utilizam-se mais das estratégias focalizadas na emoção, seguidas pelas estratégias disfuncionais. Com isso, observa-se a importância de intervir no contexto acadêmico com o objetivo de promover o uso mais adequado das estratégias de coping (principalmente focalizado no problema) e o desenvolvimento de técnicas para que os estudantes consigam lidar com esses eventos de maneira mais efetiva e saudável, promovendo qualidade de vida e saúde mental dos universitários.