TEXTUALIZAR A CIÊNCIA NO CONTEXTO PORTUGUÊS: PROCESSOS TEXTUAIS E GENOLÓGICOS

Esta comunicação, integrada no simpósio Gêneros, Textos e Popularização da Ciência, insere-se na continuidade de um projeto de investigação intitulado “Promoção da Literacia Científica” (PLC), financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian (Portugal) e desenvolvido no CLUNL, em 2016|2017, que visou a determinação das características de textos da esfera mediática que divulgassem ciência, bem como a criação de estratégias de intervenção didática para promover a literacia científica de alunos de diferentes ciclos de escolaridade, em Portugal. O trabalho que aqui se apresenta tem em vista a exposição e discussão de alguns dos resultados da investigação realizada no âmbito do projeto, em particular a caracterização de textos de divulgação científica, tendo em conta suas peculiaridades contextuais, linguísticas e genológicas. O primeiro momento da exposição consiste numa breve reflexão sobre os géneros de divulgação científica. Seguidamente, optando por uma via de abordagem predominantemente qualitativa e interpretativa, a reflexão assentará em particular nos trabalhos desenvolvidos no âmbito do interacionismo sociodiscursivo (Bronckart, 1997, Coutinho e Miranda, 2009, Gonçalves et alii. 2018, Gonçalves & Jorge, no prelo) analisar-se-ão textos que circulam na imprensa atual portuguesa (Público, Jornal de Notícias, National Geographic, Super Interessante, Quero Saber), tendo em particular atenção o contexto de produção (produtor textual e seu papel social, intenção comunicativa e suporte) e o nível linguístico (conteúdo temático, plano de texto, mecanismos de textualização e dos mecanismos de responsabilidade enunciativa). Visa-se, com esta comunicação, não apenas contribuir para a identificação, descrição dos textos e dos géneros textuais atualmente utilizados para divulgar ciência em Portugal, como também criar pontes com outros investigadores que trabalhem sobre popularização/divulgação de ciência, com trabalhos desenvolvidos noutros contextos, por forma a partilhar dados, métodos e fundamentalmente alimentar a discussão científica.