OS DIÁRIOS DE LEITURA NO DIREITO E O LETRAMENTO JURÍDICO

Esta comunicação, que parte de uma pesquisa de mestrado já finalizada, tem como objetivo discutir a utilização dos diários de leitura no ensino do direito processual civil, defendendo-o como mais um dispositivo didático em favor do desenvolvimento da disciplina, dos alunos e do próprio professor. A aplicação dos diários de leitura no ensino do direito processual civil pode contribuir para o aprimoramento da técnica de interpretação do gênero jurídico-literário e para o enfrentamento de dificuldades da ordem do letramento jurídico, passando da interpretação textual dos diplomas normativos, doutrinários, jurisprudenciais e processuais. O aporte teórico advém do interacionismo sociodiscursivo, de Jean-Paul Bronckart (1996; 2006), e dos diários de leitura, amplamente estudados por Anna Rachel Machado (1998). Utilizou-se como metodologia a pesquisa de campo, através do ensino e aplicação dos diários de leitura a uma turma do 4° semestre do curso de Direito da Universidade São Francisco – USF, campus Campinas – SP. Os resultados demonstraram que a utilização dos diários de leitura no ensino e aprendizagem do direito processual civil e dos demais ramos do direito, de maneira compatível aos métodos tradicionais de ensino, incrementa a capacidade de aprendizagem dos alunos, uma vez que multiplica o conhecimento da disciplina, através da conjugação de fatores sociossubjetivos, e potencializa o desenvolvimento dos alunos.