ANÁLISE DO GÊNERO TEXTUAL TUTORIAL: UMA ABORDAGEM INTERACIONISTA

Eixo Temático: b) Estudos de linguagem: instrumentos de análise e estudo de gêneros, textos, discursos, na perspectiva do ISD ANÁLISE DO GÊNERO TEXTUAL TUTORIAL: UMA ABORDAGEM INTERACIONISTA Profª Drª Daniela Zimmermann Machado (UNESPAR/Paranaguá) [email protected] Resumo: O presente estudo visa a contribuir para a análise de textos injuntivos em uma perspectiva interacionista, social e discursiva, a partir dos trabalhos de Bronckart (1999). Para ilustrar este objetivo, propomo-nos a investigar a construção textual e discursiva de tutoriais de fotografia, disponíveis na internet. No plano teórico, apoiamo-nos sobre o quadro geral das discussões acerca dos textos e dos discursos injuntivos, propostas por Adam (2001/2008) e Fossali (2017). Para Adam, textos de base injuntiva são aqueles que orientam os indivíduos para a execução de uma tarefa. Na sequência, nós discutimos, baseados na concepção Interacionista Sociodiscursiva de Bronckart (1999), como os tutoriais podem ser definidos e caracterizados enquanto gênero de texto. No plano metodológico, importante destacar que, segundo Bronckart, há fatores externos que influenciam a dinâmica dos textos, e é preciso conhecer esses fatores, são eles: o contexto de interação, os interlocutores sociais, a intencionalidade do produtor e do leitor. É necessário refletir sobre os fatores (internos e externos ao texto) disponíveis para a compreensão da construção do sentido dos textos de um modo geral, e de um tutorial no domínio virtual/digital, no caso particular deste estudo. Para concluir, é possível afirmar que, a partir do quadro do ISD, podemos construir uma instrumentação conceitual que permite analisar diferentes textos que fazem parte do discurso injuntivo. No caso de tutoriais, além de analisarmos a forma imperativa do verbo, a forma como o emissor se dirige ao receptor, passamos a considerar também os elementos que explicam a construção e a organização desse gênero de texto, são eles: o lugar social, a posição social do emissor e do receptor, o objetivo do texto (no caso, a instrução sobre como fotografar). Entendemos, nesta perspectiva, o tutorial como um texto interacional, que se dirige a um tipo de leitor com um conteúdo temático. Palavras-chave: ISD; texto; gêneros textuais; tutorial; interacionismo. L’ANALYSE DU GENRE DE TEXTE TUTORIEL : UNE APPROCHE INTERACTIONNELLE Résumé: Cette étude vise à contribuer à l’analyse de textes injonctifs dans une perspective interactionniste, social et discursive (ISD), depuis les travaux de Bronckart (1999). Pour illustrer cet objectif, nous nous proposons d’étudier la construction textuelle et discursive des tutoriels de photographie, disponibles sur Internet. Sur le plan théorique, nous prenons appui sur les travaux proposées par Adam (2001/2018) et Fossali (2017) à propos du discours programmateur. Ce discours est caractérisé par Adam de la manière suivante : « les textes qui disent de et comment faire » (p. 01). Dans ce qui suit, nous allons réfléchir, à l'aide de l’approche Interactionniste Socio-discursive de Bronckart (1999), sur comment les tutoriels peuvent être caractérisés comme un genre de texte. Sur le plan méthodologique, il convient de souligner, d’après Bronckart (1999), qu’il y a des facteurs externes qui influent sur la dynamique du texte, et il est important de bien les connaître, comme par exemple le contexte d’interaction, les interlocuteurs, les intentions du texte. En effet, il est nécessaire de considérer tous les facteurs (internes et externes au texte) pour bien expliquer la construction du sens d’un tutoriel. En conclusion, nous pouvons affirmer qu’à partir du cadre de l’Interactionnisme socio-discursif, nous pouvons construire une instrumentation conceptuelle permettant d'analyser des textes du discours programmateur. Dans le cas des tutoriels, la conception de l’ISD peut donner des éléments pour bien expliquer la construction et l’organisation de ce genre de texte, en considérant le lieu social, la position sociale des interlocuteurs, le but du texte. Il faut comprendre le tutoriel comme un texte interactionnel qui s’adresse à un type de lecteur, avec un contenu thématique. Mots-clés: ISD ; texte ; genre textuel ; tutoriel ; interaction