A REPRESENTAÇÃO DO TRABALHO DO PROFESSOR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM MATO GROSSO: QUESTÕES SOBRE ENSINO E FORMAÇÃO

Este trabalho toma como ponto de partida uma reflexão sobre a convivência de dois perfis profissionais docentes em atuação na rede de Escolas Técnicas Estaduais de Mato Grosso: o professor contratado e o professor bolsista do Programa de Acesso ao Emprego (PRONATEC). Os dados selecionados em 2014, durante a tese de doutoramento, foram confrontados com registros institucionais normativos atuais que descrevem e prescrevem o trabalho do professor nesse quadro, assim como registros escolares. Com subsídios teóricos metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) (BRONCKART, 2006; 2009; MACHADO, 2009) e contribuições da Psicologia do Trabalho (CLOT, 2007), a pesquisa se inscreve no quadro da Linguística Aplicada, sendo fruto das pesquisas no Núcleo de Estudos e Pesquisa Interdisciplinar e Aplicada em Educação Profissional (NEPIA/SECITEC/MT). Os dados foram analisados com o suporte de ferramentas computacionais específicas de análise discursiva e semântica. Compreende-se que o autor do texto é aquele que está em sua origem e é responsável por decidir sobre o conteúdo temático, a seleção dos discursos, o modelo de gênero, definindo os mecanismos de textualização e organizando a estrutura geral do texto (BRONCKART, 2009). Portanto, é importante observar o estatuto das representações que são mobilizadas nos documentos institucionais e nos registros escolares (registro de hora atividade e relatórios de atividades), considerando que o autor é também agente, dotado de capacidade de ação, intenções e motivos. Em uma situação de interação, os conhecimentos do agente bem como suas representações são confrontados, negociados, reorganizados, diante do seu encontro com o outro, numa perspectiva dialógica da ação de linguagem. Assim, os resultados alcançados servirão de base para o planejamento nas ações de formação e capacitação, buscando intervir para transformar a prática e contribuir para o desenvolvimento do trabalho docente na Educação Profissional.