PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES EM SAÚDE (PICS) NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA VETERINÁRIA NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO BRASIL

As Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) possuem importância no que tange a autonomia de profissionais, a promoção da saúde e a prevenção de doenças, além disso atuam em conjunto com o Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil (RIBEIRO, 2020). Assim, o objetivo deste trabalho foi caracterizar a presença de conteúdo sobre PICS e/ou Medicina Integrativa Veterinária nos cursos de graduação em Medicina Veterinária no Brasil. Como metodologia foi realizado o levantamento das Instituições Públicas de Ensino (IES) federal que possuem o curso de graduação em Medicina Veterinária por meio da consulta ao sistema e-MEC do Ministério da Educação, com análise das matrizes curriculares vigentes e planos de ensino através das webpages dos cursos ou solicitação via e-mail. Foram analisadas e compiladas informações das matrizes curriculares, relativas às características dos cursos em termos de carga horária, nome da disciplina e conteúdo abordado. Nos resultados obtidos tivemos que no levantamento inicial verificou-se 55 IES, das quais 21 (38,2%) ofertavam disciplinas relacionadas às PICS, sendo a maioria localizada na região Nordeste. Observou-se 29 disciplinas ofertadas, todas são disponibilizadas na modalidade optativa, ou seja, o discente pode escolher cursa-la ou não. Destas 29 disciplinas, 7 (24,1%) possuem o foco em homeopatia e 6 (20,7%) em fitoterapia. Foram identificadas que 12 (41,4%) das disciplinas são ministradas de forma teórica e prática e 9 (31,0%) apenas de forma teórica e as demais 8 (27,6%) das disciplinas não possuíam informações disponíveis acerca do formato oferecido. A conclusão é que as PICS são uma realidade na prática profissional do médico veterinário, entretanto a quantidade de IES que ofertam conteúdos relacionados está abaixo de 50% e a forma de ensino é diversa. Compreende-se que há a necessidade de diretrizes mínimas que orientem os cursos visando a qualidade educacional.