Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Infância e Educação Infantil

Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Infantil e Infância
Coordenação: Levindo Diniz Carvalho e Daniel Santos Braga

O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Infantil e Infância – NEPEI – criado em 2000 na Faculdade de Educação da UFMG, atua em projetos de ensino, extensão e pesquisa, enfatizando a produção de conhecimentos relacionados às políticas públicas e às práticas educativas destinadas à infância e suas famílias. O núcleo se propõe como um espaço interdisciplinar que busca compreender a realidade, os problemas e as tendências que caracterizam as infâncias e as crianças em seus diferentes contextos sociais e culturais, como os da família, da educação formal, dos movimentos sociais e das realidades do campo e da cidade.
O NEPEI tem como objetivos: 1) Formular propostas para o ensino de graduação e pós-graduação da UFMG com vistas a consolidar a formação de especialistas na docência, na gestão de instituições e na pesquisa sobre infâncias e com crianças 2) Sistematizar e analisar informações sobre fenômenos relacionados à infância, às crianças e à Educação Infantil; 3) Constituir espaços plurais e democráticos, nos quais se discutam e se elaborem propostas de intervenção nas práticas educacionais e políticas, tomando-se como referência o desafio de incluir a infância nos processos culturais e sócio-históricos da sociedade contemporânea.
Presente em todas as edições do GRUPECI, em 2023, o NEPEI pretende apresentar trabalhos que, ancorados pelo campo dos Estudos Sociais da Infância, têm como eixo comum a análise das relações entre as crianças e seus territórios. Essas experiências são atravessadas por questões econômicas, sociais, de gênero e de raça, mas também anunciam as potencialidades das infâncias, que constroem suas identidades, ressignificando e subvertendo a ideia da cidade como lugar de passagem ou de perigos.
Em ‘Circulação de crianças no morro do carapina em Governador Valadares - MG: perspectivas anticoloniais’, Valdicélio dos Santos, Bárbara Ramalho e Levindo Carvalho transitam com crianças pelas escadarias, corrimãos, vielas e fachadas de lojas do Morro da Carapina, em Governador Valadares (Minas Gerais). Sueli Oliveira e Eugênia Pereira, em ‘Caminhos da roça e do ritual: diálogos entre duas pesquisas com crianças’, refletem sobre os movimentos de crianças do campo para o meio urbano para acessar o direito à educação no município de Guanambi, Bahia; e sobre os deslocamentos rituais, nos caminhos que as crianças tamborzeiras percorrem nas ruas da cidade de Araçuaí (MG), na festa de Nossa Senhora do Rosário. As repercussões da pandemia da COVID-19 sobre as relações das crianças com o território estão presentes no trabalho de Joelma Cerqueira, Maressa Santos e Daniel Braga, ‘Circulação das crianças em uma cidade pequena e a pandemia de COVID-19: reflexões de um processo de pesquisa’ que aborda as implicações das medidas de isolamento social em crianças no município de Alegre, no Espírito Santo.
Os estudos da infância em sua relação com a cidade revelam que o território é lugar de fruição, de construção de subjetividades e de agência das crianças, cujas experiências são influenciadas por marcadores sociais da diferença e desigualdade. Assim, essas pesquisas podem inspirar a construção de políticas públicas em que as crianças sejam também participantes, e não apenas destinatárias das ações e proposições.