Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE

O grupo, criado em 1996, é vinculado à Universidade Federal do Rio Grande – FURG e tem como objetivo desenvolver projetos de pesquisa, extensão e ensino de forma indissociada, contribuindo para o debate e aprofundamento de temáticas relativas às infâncias e à Educação Infantil. É composto por pesquisadoras de diferentes universidades do Rio Grande do Sul: FURG, UFPel e UFRGS. O grupo está organizado por meio de 5 linhas de pesquisa, a saber: Alfabetização e Letramento na Infância; Currículo, tempos e espaços educativos; Formação de Professores/as da Infância; Infâncias, crianças e culturas infantis; e Políticas Públicas da Educação. Neste momento, o grupo apresenta três pesquisas desenvolvidas no NEPE e que estão vinculadas à linha de Políticas públicas da educação. As duas primeiras pesquisas são desenvolvidas no âmbito da Universidade Federal do Rio Grande-FURG. Já, a terceira pesquisa é desenvolvida na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul – UERGS.
A primeira pesquisa é intitulada Implicações das políticas públicas contemporâneas para a Educação Infantil, de autoria de Maria Renata Alonso Mota, Raquel Lempek Trindade e Crisitiane Mortágua Oliveira, tem como objetivo problematizar as políticas públicas educacionais e seus efeitos para a Educação Infantil. O trabalho apresenta dois estudos vinculados a esta pesquisa, que estão relacionados às políticas públicas para a Educação Infantil. O primeiro aborda os efeitos que a obrigatoriedade de matrícula na pré-escola traz para a Educação Infantil, com foco na integralidade. O segundo tematiza o direito das crianças de 0 a 3 anos à educação, através do processo de judicialização no município do Rio Grande – RS, com análise de Liminares Judiciais e entrevistas com uma família que ingressou com processo judicial e com a coordenadora do Núcleo de Matrículas da SMEd.
A segunda, intitulada Educação Infantil em tempos pandêmicos e os discursos para efetivação do ensino remoto emergencial é de autoria de Ana do Carmo Goulart Gonçalves, Jéssica Fonseca de Oliveira e Thaís Macedo Niedisberg. Objetiva mapear os discursos acionados para efetivação do Ensino Remoto Emergencial - ERE no contexto da pandemia provocada pelo COVID-19 na Educação Básica, bem como compreender os seus efeitos na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental no cenário nacional. Cabe ressaltar que neste trabalho, será abordado apenas a primeira etapa da pesquisa, relacionada à Educação Infantil.
A terceira pesquisa é intitulada Base Nacional Comum Curricular e infâncias: dispositivos de governamento curricular no curso de Pedagogia, de autoria de Rochele da Silva Santaiana. Objetiva analisar como a Base Nacional Comum Curricular opera formas de governamento das infâncias por meio da formação dos pedagogos, tomando a materialidade o currículo de Pedagogia Licenciatura da UERGS, em especial no campo da Educação Infantil A pesquisa faz uma interlocução dos efeitos da BNCC na produção de um currículo que forma pedagogos e pedagogas. A pesquisa está sendo desenvolvida por meio de análise documental dos componentes curriculares do PPC do curso de Pedagogia da UERGS de 2021, com foco em Educação Infantil e Infâncias.
Considera-se que as pesquisas apresentas podem contribuir para a problematização das políticas públicas para a Educação Infantil, bem como para as discussões acerca das infâncias no atual contexto brasileiro.