INFÂNCIA, FORMAÇÃO E CULTURA (INFOC)

INFÂNCIA, FORMAÇÃO E CULTURA (INFOC) Sonia Kramer PUC-Rio Maria Fernanda Rezende Nunes Unirio Alexandra Coelho Pena PUC-Rio O Grupo Infância, Formação e Cultura desenvolve pesquisas, em seus 29 anos de atuação, sobre linguagem, leitura e escrita; políticas de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental e de formação; interações entre crianças e adultos, práticas e modos de gestão. As referências teóricas e metodológicas se baseiam em Bakhtin, Vigotski, Benjamin e Buber. Nos seis primeiros anos, as pesquisas envolveram processos de alfabetização, leitura e escrita: “Cultura, Modernidade e Linguagem: o que narram, leem e escrevem os professores” (1993-1995); “Cultura, Modernidade e Linguagem: leitura e escrita de professores em suas histórias de vida e formação” (1995-1997); “Cultura, Modernidade e Linguagem: leitura e escrita de professores em três escolas de formação” (1997-1999). Nos anos seguintes se voltou a políticas e práticas, ora na dimensão macro: “Formação de Profissionais de Educação Infantil no Estado do Rio de Janeiro: concepções, políticas e modos de implementação” (1999-2005); ora na dimensão micro: “Crianças e adultos em diferentes contextos: a infância, a cultura contemporânea e a educação” (2005-2008); ora em ambas: “Infância e Educação Infantil no Estado do Rio de Janeiro: concepções e ações (2009-2011)”. O projeto "Estudos comparativos de interações, práticas e modos de gestão em creches, pré-escolas e escolas” (2011- 2015) pesquisou interações e práticas de crianças e adultos, no sentido de contribuir para enfrentar desafios relativos à qualidade das práticas de Educação Infantil, considerando as políticas públicas de infância e formação. A pesquisa “Linguagem e rememoração: crianças, famílias, professores/as e suas histórias” (2016 – 2020) teve como objetivo conhecer a história de vida de crianças, professores e famílias, identificar e compreender marcas do cuidar e ser cuidado nas narrativas das pessoas que frequentam creches, pré-escolas e escolas. Desde 2021, o grupo vem se dedicando ao projeto “Infâncias, culturas e comunidades: rememorar, cuidar, ensinar e educar como resistência”, com o objetivo de identificar como as práticas e marcas culturais presentes em histórias, músicas, brincadeiras e provérbios contados por crianças e adultos podem se constituir como ações de cuidado. Propõe-se a ouvir narrativas das memórias de crianças e adultos sobre suas infâncias e compreender se e como o cuidado presente nas produções culturais se constitui como resistência e impedimento ao esquecimento. Para este Grupeci foram organizados três textos. O primeiro tem como objetivo discutir ética na metodologia de pesquisa com crianças sob a perspectiva do cuidado. O segundo traz narrativas de memórias das infâncias de participantes de rodas de provérbios. Discutir o cuidar e ser cuidado nas narrativas de jovens e adultos sobre suas infâncias é o tema do terceiro. RESUMO 1: “ENTÃO A GENTE VAI SER UMA COBAIA?”: ÉTICA NA METODOLOGIA DE PESQUISA COM CRIANÇAS AUTOR(ES): Gisele Barros Gonzaga, Julia Wassermann Guedes e Liana Garcia Castro RESUMO 2: PRÁTICAS CULTURAIS NA INFÂNCIA: CUIDADO NA MEMÓRIA DE ADULTOS AUTOR(ES): Edson Cordeiro dos Santos, Rejane Brandão Siqueira e Jennifer Pena V. da Silva RESUMO 3: HISTÓRIA E CUIDADO NAS NARRATIVAS DE INFÂNCIA DE JOVENS E ADULTOS AUTOR(ES): Gabriela Scramingnon, Patricia Kerschr Bento e Rosiane Brandão S. Alves