FILOSOFIA, CULTURA E EDUCAÇÃO - FILJEM

O grupo de pesquisa “Filosofia, Cultura e Educação” (FILJEM/Cnpq) discute e investiga temáticas sobre educação, políticas curriculares, ensino de filosofia, infâncias entre outros temas, com objetivo problematizar as transformações da escola e a relação com questões culturais e sociais, problematizar as práticas educativas escolares e não escolares com crianças e jovens. Neste trabalho colocamos no centro de discussão e pesquisa as práticas educacionais com crianças, culturas infantis e a formação de professores para a educação infantil. Nossas investigações orientam-se pela perspectiva etnográfica e a pesquisa com crianças. As discussões centrais dos textos propostos, para o 8º GRUPECI se alinham ao eixo 4 “Infâncias, Práticas Educacionais e Formação de Professores”, que emergem de pesquisas e de experiências em contextos de educação infantil, bem como a problematização acerca da pesquisa com crianças. Entendemos que o período histórico, dos últimos seis anos, foi atravessado pelo descaso que a educação pública, que evidencia as dificuldades de atendimento dos direitos sociais das crianças brasileiras e o direito a uma educação de qualidade, orientada pelas DCNEI (Brasil, 2009), em especial no que diz respeito às interações e brincadeiras. O momento exige uma revisão e reafirmação dos direitos das crianças e da especificidade da educação infantil, a defesa do brincar como possibilidade de produção das culturas infantis, a problematização das práticas educativas restritas as paredes da sala, que retiram o direito da criança de conviver com a natureza, interrogar a lógica adultocêntrica nas práticas e pesquisas com crianças e a discriminação em relação as crianças negras e imigrantes, que expõem as nossas crianças as situações de injustiça social. Os escritos, fruto de pesquisas, de acadêmicos e acadêmicas de graduação, mestrado e doutorado, ressaltam aspectos relacionados às infâncias e as diferentes experiências educativas na educação infantil. O primeiro artigo aborda o tema da pesquisa com crianças, considerando as reflexões decorrentes do Seminário de Pesquisa: Infâncias e Educação Infantil (PPGE-UFSM) e duas pesquisas em andamento em contexto diferentes explorando os desafios a serem enfrentados para que as pesquisas sejam, efetivamente, desenvolvidas junto com as crianças. O segundo artigo discute o pensamento descolonizador com o objetivo de (re)pensar as práticas educativas para/com as crianças, em especial as crianças negras e imigrantes que exige constante reafirmação de seus direitos . O terceiro artigo problematiza as práticas restritas ao espaço da sala, apresentando uma experiência de exploração de espaços externos, especificamente a partir do contato com o “chão”. Buscamos formas de chamar atenção da comunidade acadêmica em relação aos antigos problemas que afetam a educação infantil e se reeditam continuamente. Pautamos as discussões na pesquisa com crianças, para que efetivamente, o olhar e a escuta tenham como foco principal as crianças e em outro viés focamos nos direitos das crianças a uma educação de qualidade, que atenda a especificidade de uma educação infantil descolonizadora, conectada com a natureza, inclusiva e antirracista.