DOCÊNCIA, FORMAÇÃO E CULTURAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O grupo DOCÊNCIA, FORMAÇÃO E CULTURAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, fundado recentemente, no ano em 2021, reúne pesquisadores/as que atuam na educação infantil em diferentes áreas (pedagogia, educação especial, psicologia, enfermagem, nutrição, terapia ocupacional, dentre outras). O grupo surge a partir de pesquisas, vivências e inquietudes de profissionais que atuam na Unidade de Educação Ipê Amarelo (UEIIA), a qual é um Colégio de Aplicação vinculado à Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no Rio Grande do Sul. A UEIIA é um espaço de ensino, pesquisa e extensão com foco na Educação Infantil, que atende crianças de 4 meses a 5 anos e 11 meses e, também investe, realiza e contribui com a formação inicial e continuada de diferentes profissionais que atuam neste nível de ensino e/ou, que atuam com crianças. A partir disso, os estudos dos membros do grupo se voltam para as temáticas relacionadas às concepções de criança e infância, as culturas infantis, os direitos das crianças, à formação inicial e continuada, a docência, bem como o elo dos profissionais com as famílias. O grupo DOCÊNCIA, FORMAÇÃO E CULTURAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL está organizado em três linhas de estudo e pesquisa, as quais buscam sistematizar a diversidade dos/as pesquisadores/as do grupo. A primeira linha está ligada às Culturas infantis e tem como objetivo realizar estudos e pesquisas sobre as culturas infantis na Educação Infantil. A segunda é debruçada sobre a Docência na Educação Infantil, buscando contemplar estudos e pesquisas acerca de todos os aspectos inerentes à ação docente, como: planejamento; registro; documentação pedagógica; protagonismo infantil; escuta das crianças; organização dos tempos, espaços e materiais; docência com crianças bem pequenas e bebês. Já a terceira linha envolve os Processos formativos, com o propósito de desenvolver estudos e pesquisas acerca dos processos formativos e as diferentes formas de atuação profissional com as crianças, principalmente no contexto da Educação Infantil. As dimensões de docência, processos formativos e os contextos culturais, expressam-se em diferentes projetos de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidos pelo grupo, repercutindo na qualificação docente e qualificação profissional para a atuação com crianças, na Educação Infantil, em nível local, regional e nacional.
É neste contexto que se inserem as três produções que pretendemos apresentar no evento. A primeira, de autoria de Angelita Machado, Jucemara Antunes e Justine Pinheiro, traz um olhar nas práticas que respeitam à criança como sujeito de direito na UEIIA, e insere-se no eixo 2. Infâncias, Direitos Humanos e Políticas Públicas. O segundo texto, de Denise Ferreira da Rosa, Cláucia Honnef e Karine Weber, está no eixo 5 Crianças, Infâncias, Diversidade e Inclusão e apresenta percepções iniciais dos professores sobre o Trabalho Docente Articulado como potencializador de processos inclusivos na Educação Infantil. Por fim, o terceiro trabalho, escrito por Daliana Loffler, Ana Paula Rampelotto e Maria Talita Fleig, está no eixo 4 Infâncias, Práticas Educativas e Formação de Professores(as) e traz algumas perspectivas para pensar a formação inicial e continuada, a partir de reflexões sobre a docência e os estágios curriculares na UEIIA.