O presente artigo é um relato de experiência com o ensino de Geometria utilizando a ludicidade. As atividades foram desenvolvidas no formato de minicurso, ofertado na XIV Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, em 2017, para alunos do IFBA, Campus Vitória da Conquista - BA. A iniciativa de realização do minicurso surgiu com o interesse de investigar as contribuições da utilização do Origami no processo ensino-aprendizagem de Geometria, de maneira lúdica e participativa. Apresentamos uma breve abordagem do Origami como ferramenta lúdica no ensino e aprendizagem de Geometria, além de mostrar alguns modelos que exploram conceitos de retas, ângulos e figuras planas. Neste trabalho, percebemos que a arte de dobrar papel pode ser um excelente recurso didático, por apresentar inúmeras possibilidades de aplicações, que permeiam o lúdico, a geometria e a álgebra abstrata; verificamos que o uso do Origami pode auxiliar o professor na inserção da arte atrelada à Matemática, como forma de motivar o aluno, estimulando a vontade de aprender conceitos relacionados à Geometria.