O objetivo deste trabalho é promover uma discussão acerca das ações realizadas no âmbito de um subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, tendo como foco apresentar os desafios e possibilidades de um grupo que se constituiu, a partir do referido subprojeto, com a expectativa de se tornar um grupo colaborativo, considerando o olhar para o impacto da prática colaborativa e suas contribuições para a formação inicial e continuada do professor. Tem-se, como temática norteadora, a discussão sobre os conhecimentos didático-matemáticos necessários para o ensino e mobilizados pelos diferentes atores participantes deste grupo durante os encontros de discussão. O estudo desenvolvido, objeto deste trabalho, foi do tipo qualitativo, no qual os principais instrumentos para a produção de dados foram a observação e o uso do caderno de anotações. Pode-se observar que o grupo constituído, no âmbito do PIBID, teve preponderadamente características de um grupo colaborativo do tipo complementar.