Em tempos de globalização virtual, onde uma boa parcela da população tem acesso aos meios de comunicação digital, havendo cada vez mais uma interação entre tudo e todos, e onde os jogos eletrônicos estão cada dia mais presentes, entre jovens, adultos e crianças, utilizar-se desse recurso na área de educação pode ser fundamental para a melhoria do ensino e da aprendizagem de conteúdos. Este trabalho tem como objetivo apresentar a trajetória de um projeto que pretende desenvolver recursos didáticos virtuais para a melhoria da qualidade de ensino-aprendizagem da matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a partir de sequências didáticas previamente desenhadas, testadas e validadas pela comunidade escolar. Embasamos a pesquisa nos estudos sobre sequência didática, desenho de tarefas e jogos eletrônicos e em face aos objetivos propostos adotamos uma abordagem qualitativa na pesquisa, utilizando-se dos seguintes métodos: desenho e redesenho de tarefas; reuniões e estudo em grupo; construção de documentos conceito; processo de virtualização; e organização do trabalho. Os resultados, embora parciais, descrevem etapas em desenvolvimento de um jogo eletrônico e com muitas expectativas de se tornar uma proposta inovadora, tendo em vista um enorme esforço e criatividade por parte de toda a equipe do projeto.