O estágio foi desenvolvido em uma Escola da rede pública, no período de setembro a novembro de 2014, em duas fases, observação e a co-participação. Realizei uma entrevista com a professora regente do 6º ano, a qual tem formação e pós-graduação em Matemática, e atua no Ensino Fundamental há 16 anos. A metodologia trabalhada em sala de aula é a aula expositiva com quadro branco e verde, respectivamente, giz e piloto, embora tenha utilizado outra metodologia, aplicando um jogo para apresentar a multiplicação. Utiliza o livro didático em sala e também participa da escolha dele.
Durante o desenvolvimento do estágio, tanto na fase de observação como co-participação percebi a importância enquanto futura professora de matemática de aliar a teoria e a prática, tendo uma concepção que devo olhar o estágio como campo de conhecimento conforme o que afirma as autoras Selma Pimenta e Maria Lima(2004) que o estágio poderá se constituir em atividade de pesquisa.