LER É APREENDER PARA TRANSFORMAR: CONTRIBUIÇÕES DE FREIRE E OUTROS ESCRITOS

Ler é condição primária da pessoa humana. Aprende-se a ler a letra, a escrever e a calcular em processo de alfabetização, mas na condição de ser no e com o mundo, aprende-se a ler para além da letra. Apreender o mundo em seu dinamismo ultrapassa o ato da leitura da palavra. Essa é a dinâmica duma contribuição na esteira de Paulo Freire e outros referenciais teóricos. O objetivo é estabelecer a relação entre o pressuposto freireano de que “a leitura do mundo precede a leitura da palavra” com a necessária articulação entre conhecer para transformar e dialogar com outras contribuições teóricas que lançam luzes sobre o sentido da práxis revolucionária transformadora. A metodologia adotada é uma pesquisa qualitativa com aportes teórico-conceituais. A conclusão aponta para o fato de que aportes teórico-conceituais de Freire, Marx e outros escritos contribuem com uma análise consistente e aprofundada da realidade brasileira e de mundo em seus múltiplos condicionamentos e múltiplas determinações e na particularidade do “Programa Escola sem Partido”. Demonstra também que não basta ler, escrever e calcular isolado de um contexto local/global e que é urgente e imprescindível transformar na perspectiva do oprimido e não na lógica dominante de pura reforma neoconservadora.