MAS,PODE FUNK? UM ENSAIO SOBRE A DANÇA NA ESCOLA

MAS, PODE FUNK?
UM ENSAIO SOBRE A DANÇA NA ESCOLA

Resumo Esse relato de experiência descreve a proposta denominada Pode Funk? trata-se do funk carioca que surge nas favelas do estado do Rio de Janeiro, no Brasil, essa proposta foi desenvolvida, na Escola Municipal De Ensino Fundamental (EMEF) Educandário Dom Duarte, localizada próxima a COHAB Educandário na Diretoria Regional de Educação (DRE) Butantã pela Prefeitura Municipal de São Paulo (PMSP). Tal ação trabalhou a inserção das danças do funk carioca na disciplina de artes. A problemática surgiu no ano de 2016 em sala de aula, na qual uma educanda perguntou se poderia dançar o funk. O fato é que tal questionamento apresentado gerou uma sequência de outras demandas, trazendo esse como mote, foi desenvolvido uma proposta que envolve saídas pedagógicas, visitas de artistas locais na escola, e intervenções dos educandos (as) no espaço escolar e fora dele, acerca da investigação do tema: Pode Funk? que nesse relato traz um recorte da pesquisa de mestrado desenvolvida no programa profissional de artes PROF-ARTES, no Instituto de Artes – IA-UNESP/SP, visando à inserção do funk carioca como uma proposta pedagógica onde se espera a construção de saberes inerentes à autonomia FREIRE (2005) Pedagogia do Oprimido, FREIRE (2007) Pedagogia da Autonomia, à dança e suas temáticas ANDRADE E GODOY (2018), Dança Com crianças.