Hilário Magro: lugar de memória e de história

Nessa apresentação propomos um diálogo sobre uma experiência singular de produção de conhecimentos históricos educacionais. Perguntamos às professoras que memórias de infância a experiência de trabalhar no CEI Hilário Pereira Magro Junior suscita. Perguntamos às crianças que experiências de infância elas vivem no Hilário, e acolhemos seus registros. Perguntamos às ex-professoras sobre suas memórias, às famílias e a ex-alunos sobre suas experiências no “Parquinho”. Tais experiências, ao serem contadas, se entrelaçam umas às outras, tecendo fios com outras, de outros tempos e espaços sociais, articulando-se a outras vidas, que emergem, revividas, no Hilário, no presente. Porque “articular historicamente o passado não significa conhecê-lo ‘como ele de fato foi’. Significa apropriar-se de uma reminiscência, tal como ela relampeja no momento de um perigo”. Ao serem convidadas a escrever coletivamente, as educadoras da escola ousaram colocar em prática uma outra concepção de memória e de história, que nos apresenta os sujeitos que constituem a escola, e por ela se constituem, cujas vozes expressam experiências enraizadas de forma singular no tempo, no espaço e nas relações sociais mais amplas, colocando em diálogo presente e passado, afirmando possibilidades de futuro construídas de forma solidária, a favor de seus sujeitos, crianças e educadoras. Uma experiência que celebra a vida, o trabalho criativo e afetivo, a escola concebida de forma ampliada, como lugar de produção de cultura, de conhecimento, de educação das sensibilidades.