Escola: Um lugar de muitas histórias

O trabalho de formação de professores busca sempre alcançar transformações significativas no ambiente escolar, porém, nem sempre as experiências são exitosas, pois existe dentro do ambiente escolar uma cultura muito forte de que a formação profissional só se dá por meio das universidades. Foi então que, em 2019, propusemos aos professores uma formação dialógica que fizesse sentido para o grupo, proporcionando momentos de reflexão acerca da sua história de vida, da sua formação profissional e das subjetividades que permeiam o ambiente escolar. Nesse contexto, iniciamos junto aos professores um trabalho de rememorar as histórias pessoais, para aplicar a homologia dos processos e colocá-los na condição de escritores com o intuito de fazê-los refletir sobre a coerência do discurso e a prática, favorecendo assim os processos de ensino/aprendizagem das competências leitoras e escritoras de nossos alunos, entendendo que a reflexão sobre o processo é uma potente ferramenta de formação não só para os professores, mas também e principalmente para o coordenador pedagógico que a partir daí consegue ter uma visão melhor das necessidades de cada sujeito, estabelecendo diálogos verdadeiramente necessários para as transformações significativas no ambiente escolar, garantindo a interação entre todos os envolvidos, mudando a visão de que os alunos estão na escola para “aprender”, os professores para “ensinar” e os coordenadores pedagógicos para “ formar e mediar os processos”, pois as histórias se entrelaçam e o que cada um traz contribui para um movimento constante de ação-reflexão sobre as teorias e as metodologias utilizadas diariamente.