CPA: a comunidade vive a avalia a escola de educação integral

O presente texto apresenta o relato da experiência de Avaliação dos cinco anos iniciais do Projeto de Educação Integral na escola municipal Padre Francisco Silva, em Campinas-SP. Para isso, a Comissão Própria de Avaliação (CPA) da escola, composta por professores, estudantes, funcionários, gestores e famílias, elaborou questionários baseados em princípios considerados importantes para sua comunidade. Historicamente as CPAs restauram na cena avaliativa o princípio da legitimidade política para identificar, sistematizar e encaminhar às instâncias colegiadas evidências tanto das potências como das fragilidades encontradas nos projetos pedagógicos (PP) institucionais e de caminhos para apoiar os processos de tomada de decisão ligados ao aprimoramento da qualidade do ensino. Os membros da CPA da EEI Padre Francisco Silva têm como horizonte a construção de um trabalho articulador e coletivo ancorado na concepção de educação que considera o sujeito a partir de sua perspectiva histórica, política, social e cultural. Esse grupo dedica esforços para pensar, idealizar e concretizar um projeto que transponha as diretrizes do plano legal e aja diretamente na realidade de nossa escola colocando seus atores em situação de protagonismo. Nesse sentido, em 2017 e 2018, essa comissão articulou práticas para levantamento de questões relevantes considerando aspectos de infraestrutura, recursos humanos, recursos pedagógicos, alimentação, gestão, entre outros. A partir da análise desta avaliação, apresentada aqui, entendemos que juntos somos capazes de identificar nossas demandas e planejar ações em busca da qualidade da educação socialmente referenciada.