Introdução: A importância conferida ao enfrentamento do uso do crack, álcool e outras drogas¹ e a recente instituição das Redes de Atenção Psicossocial (RAPS) como modelo reorganizador da atenção na saúde mental no Sistema Único de Saúde² pressupõe alinhamento nos processos de formação profissional. A Política Nacional de Educação Permanente do SUS foi adotada pelo Ministério da Saúde como eixo estruturante na formação e desenvolvimento profissional³. Nesse contexto, considerando a relevância dos programas de Residência Multidisciplinar em Saúde4,como estratégia potente para a formação de profissionais para o SUS, este trabalho tem por objetivo descrever o processo de Tutoria de campo, no acompanhamento da inserção dos residentes do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Mental com ênfase em Dependência Química (FMUSP) nos diversos cenários de prática. Metodologia: O Projeto Político-Pedagógico (PPP) do Programa de Residência adota como eixo central a formação para o trabalho interprofissional colaborativo, é orientado pelas políticas públicas e diretrizes nacionais para a abordagem nesse campo e as atividades práticas são desenvolvidas em diversificados pontos de atenção da RAPS, acompanhadas pela Tutoria de campo, desempenhada por um profissional da Universidade em parceria com os preceptores dos serviços. Resultados: A Tutoria de campo apresenta-se como importante estratégia para a aproximação dos profissionais dos serviços às propostas do PPP do Programa, e para a aproximação do tutor à realidade do serviço. Nessa parceria, é realizado o planejamento conjunto da grade teórica e de atividades práticas, rotinas e propostas de trabalho dos residentes, bem como o planejamento e a execução dos processos avaliativos. Conclusões: O desenvolvimento das atividades teórico-práticas tem possibilitado aos residentes a imersão em realidades múltiplas e complexas e o papel do Tutor de campo, nesse contexto, tem se mostrado importante, tanto para o acompanhamento dos residentes quanto para o fortalecimento da integração ensino-serviço. Referências: 1- Brasil. Ministério da Saúde. A política do Ministério da Saúde para a atenção integral a usuários de álcool e outras drogas. Brasília, 2003. Série B. Textos Básicos de Saúde. 2- Brasil. Ministério da Saúde. Portaria Nº 3.088, de 23 de dezembro de 2011. Institui a Rede de Atenção Psicossocial para pessoas com sofrimento ou transtorno mental e com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras drogas, no âmbito do Sistema Único de Saúde. Diário Oficial da União 2011b; dez 26. 3- Brasil. Ministério da Saúde. Portaria nº. 1.996, 20 de agosto de 2007. Dispõe sobre as diretrizes para a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Brasília, 2007. 4- Pereira, SR. Prefácio. In: Uchôa-Figueiredo LR, Rodrigues TF, Dias IMAV. (Orgs). Percursos interprofissionais: Formação em serviços no Programa de Residência Multiprofissional em Atenção à Saúde. 1ª Ed. Porto Alegre: Rede Unida; 2016.