Objetivos: avaliar a adicção em internet em estudantes do ensino médio e os fatores associados. Métodos: estudo transversal, analítico e quantitativo, realizado com estudantes do ensino médio das escolas públicas e privadas da cidade de Montes Claros – MG. Na coleta de dados, utilizou-se instrumento validado Internet Adictio Test (IAT), para avaliação da adicção em internet e um questionário para a carcterização sociodemográfica dos estudantes. A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva e do teste de qui-quadrado, adotando-se um nível de significância de 5%. O projeto dessa pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em pesquisa da Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes. Resultados: Trata-se de dados parciais de 819 discentes. Em média, os alunos utilizavam a internet 9 horas (±6,5) em dias úteis e 10 horas (±7,2) nos finais de semana. Entre os estudantes, 318 (38,8%) foram classificados como usuário mediano (controle completo sobre o seu uso de internet), 413 (50,4%) como usuário problemático (tem problemas ocasionais) e 88 (10,7%) como usuário com adicção (tem problemas significativos por causa do uso da internet. Na analise de associação, as variáveis sexo (p=0,655) e idade (p=0,251) não foram associadas à adicção em internet. A adicção em internet foi associada a adolescentes que estudavam no período noturno (p=0,059).Conclusões: A adição em internet esteve presente na população estudada e foi associada de forma limítrofe à variável turno de estudo. Medidas de prevenção ao uso abusivo da internet devem ser implantadas no contexto escolar.