SAÚDE E AMBIENTE: O JOGO NO ENSINO DA EPIDEMIOLOGIA.

Objetivo: verificar a influência da metodologia de ensino jogo no processo de ensino-aprendizagem da história natural da dengue. Métodos: teve enfoque quali-quantitativo, de natureza experimental. Dados coletados na Faculdade de Tecnologia e Ciências de Itabuna-Ba, nas aulas de epidemiologia, nos semestres de 2018.2 e 2019.1 com dois grupos, controle (n=52) e tratamento (n=83). Foi aplicada avaliação diagnóstica pré e pós às metodologias de ensino nos grupos, respectivamente, à exposição dialogada e ao jogo de cartas ´De Trela com o Aedes´. O jogo permitiu discussões desde o ciclo de desenvolvimento do Aedes aegypti até a cura da dengue, conjuntamente com as especificidades das políticas públicas e variáveis socioambientais. Os dados foram lançados no programa Excel e analisados através do teste Z. Resultados: descartou-se a hipótese nula que não há diferença significativa na aprendizagem da história natural da dengue entre aulas expositivas e aulas com aplicação de jogos, e aceitou-se a hipótese alternativa, considerando o nível de significância de 95%. Conclusões: houve aprendizagem em ambos grupos, contudo aula com metodologia ativa jogo foi mais eficiente na aprendizagem da história natural da dengue do que aula expositiva. É de relevância pedagógica e socioambiental discutir em sala de aula o tema dengue, aproximando o estudante do senso crítico e reflexivo na tomada de decisão eficaz na análise e resolução de problemas no processo de saúde-doença. Todavia, novas pesquisas são necessárias para aumentar o repertório de metodologias de ensino para o assunto dengue, com destaque no sinergismo multifatorial que envolve a sua prevenção e controle.