VIOLÊNCIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM PICOS - PI: LIMITES, POSSIBILIDADES E ESTRATÉGIAS INTERCULTURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Este trabalho analisa a violência contra crianças e adolescentes com deficiência nas escolas públicas de ensino fundamental de Picos-PI. A problemática investiga as manifestações de agressões físicas, verbais e sociais que acometem esse público e o papel da interdisciplinaridade em seu enfrentamento. O objetivo geral é mapear a prevalência e os tipos de violência que atingem estudantes em situação de inclusão. Metodologicamente, trata-se de um estudo exploratório-descritivo de natureza mista, pautado na Teoria Crítica da Sociedade e na Pesquisa Social Empírica, com dados coletados via formulário eletrônico. Os resultados indicam alta prevalência de agressão verbal e bullying, acentuando a vulnerabilidade de estudantes com deficiência. Constatou-se, criticamente, que 100% dos professores carecem de capacitação preventiva, predominando respostas reativas e punitivas. Conclui-se que o enfrentamento da barbárie exige formação docente continuada e práticas pedagógicas intersetoriais e inclusivas.