SENTIMENTOS, AFETOS E VIVÊNCIAS DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA MEDIAÇÃO DO PROGRAMA CHÃO DA ESCOLA: uma análise a partir dos Núcleos de Significação

Este trabalho tem como tema as significações produzidas por coordenadores pedagógicos sobre os sentimentos, afetos e vivências mediados pelo Programa Chão da Escola (PCE), programa de formação continuada de professores da rede pública estadual do Piauí. A problemática consiste em compreender como esses aspectos subjetivos atravessam a função formativa do coordenador pedagógico e sua relação com os professores no cotidiano escolar. Objetiva-se analisar, à luz do Materialismo Histórico-Dialético e da Psicologia Histórico-Cultural, as significações de dois coordenadores pedagógicos sobre sua atuação no PCE. Nesta pesquisa utilizou-se para levantamento de dados entrevistas reflexivas e narrativas de formação, que foram analisadas pelo método dos Núcleos de Significação. Os resultados evidenciam sentimentos de bem-estar e mal-estar, afetos que potencializam ou fragilizam a atuação docente, e a descaracterização da função formativa do coordenador diante da migração das formações para o formato remoto durante a pandemia da Covid-19.