PRÁTICAS FORMATIVAS NA ERA DIGITAL: CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO MIDIÁTICA NA ESCOLA

O Presente estudo discute a articulação entre as tecnologias emergentes, como a inteligência artificial e a educação midiática na formação de professores, respondendo às exigências da implementação obrigatória das diretrizes curriculares de computação e letramento digital em 2026. O objetivo é analisar reflexivamente essa perspetiva como prática pedagógica e política pública frente aos novos marcos regulatórios. A metodologia adota uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico e documental. Os resultados apontam que a formação docente precisa transcender o uso instrumental, integrando a educação midiática como o eixo estruturante para emancipação crítica.