O USO DE JOGOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

A formação docente permite reflexão, estudo e experimentação de diferentes estratégias pedagógicas. Nesse sentido, o uso de jogos com intencionalidade pedagógica emerge dentro dos espaços de formação continuada como possibilidade potencializadora do interesse e do raciocínio lógico dos estudantes, mobilizando estratégias na resolução de problemas. O problema dessa investigação é: Como o uso de jogos enquanto recursos didáticos no Ensino de Matemática são evidenciados em pesquisas stricto sensu no contexto de formação continuada? O objetivo consiste em identificar, organizar e analisar sistematicamente as produções da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Capes (BDTD) relacionadas ao uso de jogos como recurso didático no ensino de Matemática no contexto de formação continuada. O estudo consiste em uma Revisão Sistemática da Literatura a partir de pesquisas encontradas na BDTD. Os resultados obtidos indicam que o uso de jogos no contexto de formação continuada permite reflexões sobre intencionalidade e possibilidades de recursos didáticos.