O QUE O JOGO TORNA POSSÍVEL: Realidade, Possibilidade e Zona de Desenvolvimento Proximal na alfabetização

Este estudo analisa como jogos lúdicos, articulados à Zona de Desenvolvimento Proximal, criam possibilidades reais de aprendizagem na alfabetização de crianças com dificuldades de leitura e escrita. Fundamenta-se na Psicologia Histórico-Cultural e no Materialismo Histórico Dialético, articulando ZDP às categorias Realidade e Possibilidade. A pesquisa qualitativa foi desenvolvida no Projeto Alfaletrando em Jogo, com dados analisados por triangulação. Os resultados evidenciam que jogos mediados intencionalmente favorecem a manifestação de capacidades ainda não consolidadas autonomamente. Conclui-se que a aprendizagem depende de mediações pedagógicas em condições determinantes de transformar possibilidades existentes em desenvolvimento.