O PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (PROLEEI) COMO POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Este estudo aborda o Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) no contexto da formação continuada de professores da Educação Infantil. A pesquisa parte do questionamento: em que medida as ações formativas do programa contribuem para o desenvolvimento profissional dos docentes e para a ressignificação das práticas pedagógicas voltadas à leitura e à escrita? O objetivo é analisar as contribuições do ProLEEI na perspectiva dos cursistas participantes da formação. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada na aplicação de formulário on-line aos cursistas e na análise documental. Os resultados evidenciam contribuições relacionadas à articulação entre teoria e prática, ao desenvolvimento profissional, à ressignificação das práticas pedagógicas e ao fortalecimento do trabalho colaborativo. As percepções dos cursistas indicam que a formação favorece reflexões sobre as práticas desenvolvidas com as crianças e amplia as possibilidades de atuação docente no trabalho com a leitura e a escrita na Educação Infantil.