NECESSIDADES FORMATIVAS E PRÁTICAS DE ENFRENTAMENTO EM REALIDADES DE VIOLÊNCIA NA ESCOLA: significações de uma professora de ensino médio

A violência na escola é um fenômeno persistente nas realidades das escolas públicas do país. Além de suas manifestações, o problema da violência se imbrica as práticas educativas e as condições objetivas e subjetivas em que professores, estudantes e demais atores escolares estão inseridos. Nesse sentido, o presente trabalho objetiva explicitar as necessidades formativas de professores que emergem em realidades de violência na escola, assim como compreender as práticas de enfrentamento a tal problema. Para tanto, partimos das significações constituídas por uma professora de ensino médio de uma escola pública em Teresina-PI. O que se desvela é que a complexa realidade de violência nas escolas públicas de ensino médio engendra novas necessidades formativas nos professores, apresenta disputas entre os diferentes atores escolares e inexistem relações colaborativas tanto para a satisfação das necessidades, quanto para as possibilidades transformadoras em torno do problema em uma perspectiva crítica e de formação humana.