LEISHMANIOSES NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE SOBRE CONHECIMENTO CIENTÍFICO, MEDIAÇÃO E PARTICIPAÇÃO

As leishmanioses constituem importante problema de saúde pública e sua abordagem educativa pode favorecer a articulação entre ciência, saúde e cotidiano. Este estudo investigou como produções educativas sobre leishmanioses articulam conhecimento científico, linguagem, diálogo, mediação, problematização e participação. Objetivou-se analisar essas produções, considerando suas possibilidades de articulação entre educação científica, divulgação científica e educação em saúde. Realizou-se pesquisa qualitativa, bibliográfica e analítico-reflexiva, com buscas em SciELO, PubMed/MEDLINE, BVS, Google Acadêmico e repositórios institucionais, considerando produções de 2015 a 2026. O corpus foi constituído por três produções primárias, analisadas segundo seis dimensões. Os resultados evidenciaram diferentes níveis de diálogo, problematização e participação, indicando que interatividade e mediação não implicam necessariamente práticas problematizadoras. Conclui-se que abordagens contextualizadas e participativas ampliam as possibilidades formativas da educação sobre leishmanioses.