IMPLICAÇÕES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: POSSIBILIDADES E DESAFIO

Este trabalho investiga as implicações da Inteligência Artificial (IA) no ensino de Ciências da Natureza, observando a relação com a Matemática, e busca compreender como essa tecnologia afeta a atividade pedagógica. Entre os objetivos específicos, o estudo analisa as possibilidades, limitações, desafios e riscos associados ao uso da IA no processo de ensino-aprendizagem, avaliando também a redefinição do papel do professor na nova realidade escolar. Metodologicamente, a pesquisa analisa os discursos e as práticas pedagógicas de docentes em exercício, relacionando-os com os recursos da IA. O referencial teórico-metodológico baseia-se na Teoria Histórico-Cultural e na Teoria da Atividade, inspiradas em Vigotski e Leontiev, alinhadas a literaturas especializadas sobre IA na educação (Souza et al., Santaella, Durso, Sobreira) e diretrizes da UNESCO. Aprovado pelo CEP/UFPI, o estudo encontra-se em andamento, apresentando resultados preliminares obtidos por meio de revisão bibliográfica.