FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE INGLÊS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ENTRE DESAFIOS ESTRUTURAIS E A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE CAXIAS

Esta pesquisa tem como tema a formação continuada de professores de Inglês no contexto da educação especial em uma perspectiva inclusiva, com o seguinte problema de pesquisa: de que forma as práticas pedagógicas dos professores de Inglês são constituídas nos encontros de formação continuada a fim de atender as diferenças presentes nas salas de aula através de práticas que cooperem com a inclusão de alunos com necessidades educacionais específicas. Seu objetivo é investigar práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de Inglês e abordadas nos encontros de formação continuada que contribuem para a promoção de um ensino inclusivo. Trata-se de uma Pesquisa Narrativa que utiliza a abordagem/método crítico-dialético realizada juntamente com os professores de Inglês nos encontros de formação continuada através de entrevistas semiestruturadas e observação participante. Espera-se cooperar com a construção conjunta com os professores de Inglês de um ensino que seja mais democrático e emancipador.