FORMAÇÃO CONTINUADA CRÍTICA (FCC), E A CONSTRUÇÃO COLETIVA DE TENSIONAMENTOS E DE RESISTÊNCIAS PARA A AUTONOMIA DOCENTE

A pesquisa em andamento, trata da formação continuada crítica com docentes experientes, que atuam na rede pública de ensino. E tem a seguinte problemática, como a formação continuada crítica pode constituir-se em um processo de tensionamento e resistência docente, possibilitando a construção da autonomia e da emancipação profissional e intelectual de professores/as? E como objetivo geral, compreender a formação continuada crítica como processo emancipatório que fomenta tensionamentos e consciência para a resistência docente, visando à construção da autonomia profissional em contextos de precarização formativa. A produção de dados, dar-se-á pela pesquisa bibliográfica, e por meio de pesquisa formação com encontros remotos para realização de círculos de cultura. Isto posto, torna-se urgente que professores/as coletivamente compreendam os impedimentos limitantes da construção da autonomia, por meio da formação continuada, e que outras formas de formação docente são possíveis para transformar-se e emancipar-se na prática pedagógica.