ENTRE HISTÓRIAS E MEMÓRIAS: PERCURSOS FORMATIVOS DO SER E FAZER-SE PROFESSORAS DE SURDOS NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE TERESINA-PI (1970 A 1990)

Este estudo analisa os percursos formativos de professoras que atuaram na educação de surdos na rede pública estadual de Teresina-PI, entre 1970 a 1990, período marcado pela criação da primeira escola de surdos, Profa. Consuêlo Pinheiro, e pela implantação de classes especiais nas unidades escolares Estado do Amazonas e Matias Olímpio. A problemática que orienta esta pesquisa consiste em compreender se a formação inicial das professoras contemplava conhecimentos específicos para a escolarização de estudantes surdos, durante este período, tendo como objetivo verificar como os saberes docentes foram construídos para atender esse público. Inserido na temática da história e memória da formação docente para a educação de surdos, o estudo se fundamenta na Nova História Cultural e na metodologia da História Oral, articuladas à análise de documentos escolares. Os resultados evidenciam lacunas na formação inicial, supridas por formações continuadas, além de experiências e vivências construídas no cotidiano com alunos surdos.