CONCEPÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O TRABALHO EDUCATIVO

Este estudo analisa diferentes concepções de administração escolar e suas implicações para a organização do trabalho educativo. Parte-se da problemática acerca de como as formas de compreender e organizar a administração escolar repercutem nas relações de trabalho, na participação e na autonomia dos sujeitos educativos. O objetivo é analisar as concepções de administração escolar discutidas na literatura, destacando seus efeitos sobre a organização do trabalho educativo. Metodologicamente, desenvolve-se uma pesquisa bibliográfica, fundamentada em Paro (2012), Félix (1986), Motta (1995), Sander (1981; 1984) e Saviani (2008). Os resultados evidenciam a existência de tensões entre uma racionalidade empresarial, marcada pelo controle, hierarquia e eficiência, e uma perspectiva crítica, orientada pelas finalidades educativas, participação e democratização das relações escolares.