ACCOUNTABILITY E GESTÃO ESCOLAR: TENDÊNCIAS E LACUNAS DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA

Este trabalho apresenta os primeiros movimentos investigativos de uma pesquisa de doutorado em andamento, voltada à compreensão das relações entre políticas de accountability e gestão escolar na educação básica. O objetivo consiste em analisar a produção científica brasileira sobre a temática, identificando tendências, referenciais teóricos, abordagens metodológicas e lacunas nas teses defendidas entre 2015 e 2023. Trata-se de um Estado do Conhecimento, de natureza qualitativa e bibliográfica, constituído por 21 teses selecionadas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Os resultados preliminares indicam crescimento das pesquisas a partir de 2018, predominância de abordagens qualitativas e recorrência de discussões sobre responsabilização educacional, Nova Gestão Pública, avaliações externas, trabalho do gestor e gestão por resultados. O levantamento oferece fundamentos teóricos e metodológicos para o desenvolvimento das próximas etapas da investigação doutoral.