A INVISIBILIDADE SOCIAL DA CRIANÇA POBRE NA ESCOLA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

O presente trabalho tem como objetivo investigar a (In)visibilidade social da criança pobre na escola, buscando compreender como a condição de pobreza impacta no processo de aprendizagem delas. A pesquisa discute como a condição socioeconômica de crianças pobres impacta diretamente sua integração, desempenho acadêmico e desenvolvimento pessoal no ambiente escolar. Com base em uma análise bibliográfica e descritiva, fundamentada em autores como Marx, Freire, Libâneo e Santos, o estudo revela que a invisibilidade de crianças pobres é agravada pela falta de políticas públicas efetivas, pela insuficiência de práticas pedagógicas inclusivas e pelo preconceito estrutural no sistema educacional. Como resultado, as crianças enfrentam barreiras que comprometem sua aprendizagem e perpetuam ciclos de exclusão. O trabalho conclui pela urgência de estratégias integradas entre políticas públicas e educação popular para garantir uma educação transformadora e inclusiva.