A GINÁSTICA PARA TODOS COMO MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA PARA O AUTOCUIDADO DOCENTE

Este estudo aborda o autocuidado docente diante do adoecimento e da limitada efetivação das ações institucionais voltadas à saúde dos professores. Objetiva analisar como um programa fundamentado na Ginástica para Todos (GPT) pode contribuir para o autocuidado de docentes do Ensino Médio da rede estadual de Timon-Maranhão. Trata-se de pesquisa-intervenção, de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de questionários, entrevistas semiestruturadas, oficinas, diário de campo e relatórios reflexivos. Os dados qualitativos serão submetidos à triangulação metodológica e à análise de conteúdo proposta por Bardin (2016) e os dados quantitativos serão analisados por meio de estatística descritiva. A fundamentação teórica apoia-se em Ayoub (2003), Laval (2004), Oliveira (2004). Os resultados preliminares evidenciam a necessidade de práticas coletivas e institucionais de autocuidado no ambiente escolar. Espera-se que a intervenção favoreça o bem-estar, a valorização profissional e a construção de estratégias permanentes de cuidado entre professores.