A PRÁTICA DE CAMPO EM GEOGRAFIA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZADO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: ESTUDO DE CASO MARINGÁ PR. / TORRES RS.

O presente trabalho tem por finalidade realizar análise do trabalho prático de campo como mecanismo de aprendizagem em geografia com alunos de ensino médio. O trabalho teve início no dia 10 de novembro de 2015, no município de Maringá no Paraná e foi composto por 35 alunos, inter seriados conforme metodologia de ensino do colégio SESI-PR. O estudo foi desenvolvido de forma sistêmica com a elaboração do perfil Geoambiental dividido em 26 pontos de análise, distribuídos em um percurso de 1.328 km. Os principais pontos de análise foram: Castro, Lapa e Curitiba no estado do Paraná, Joinville, Florianópolis, Laguna em Santa Catarina e término no município de Torres no Rio Grande do Sul no dia 14 novembro de 2015.