Uso de filmes e documentários no ensino de filosofia

Os Filmes, Séries e Documentários são geralmente utilizados por professores de filosofia para proporcionar uma maior dinamicidade no desenvolvimento da disciplina, proporcionando contextualizar e ampliar grandes questões levantadas pelo pensamento filosófico. Este artigo apresenta os resultados de uma revisão sistemática de literatura sobre a utilização de filmes, documentários e séries de TV no ensino de filosofia. Foram analisados quatro artigos que descrevem atividades em sala de aula utilizando recursos audiovisuais. Dada a variedade de níveis de Ensino, os artigos se dedicam a filmes infantis, como O Rei Leão, indo até o cinema iraniano, com O Balão Branco. As atividades tiveram como objetivo motivar discussões filosóficas contextualizando ou ampliando conceitos. As análises indicam que, embora os professores de filosofia tendam a escrever mais sobre análises de filmes do que sobre experiências de ensino, os recursos audiovisuais são utilizados pelos professores para envolver os alunos na reflexão. Contudo, ainda é necessária maior divulgação de experiências práticas de ensino. A pesquisa também sugere o surgimento de um novo gênero de análise fílmica, indo além da interpretação intrínseca da obra para explorar questões filosóficas. Metodologicamente, a utilização da base de dados da Capes proporcionou uma amostra sólida, enquanto um software de gerenciamento de referências facilitou a análise e a redação. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001. Concluindo que são necessárias mais pesquisas sobre o uso prático de filmes pelos professores de filosofia para melhor caracterizar as práticas e disseminar metodologias bem-sucedidas.