Superar desafios do letramento filosófico

O conceito de letramento filosófico ultrapassa o momento de leitura e escrita, pois esse viabiliza um processo que emerge nos anos do ensino fundamental. Todo texto por ser expressão de algum propósito comunicativo, quando utilizado em sala de aula tem como objetivo aprimorar a interação entre o texto e o contexto social do estudante, bem como desenvolver estratégias de leitura e interpretação de textos filosóficos (Abbagnano, 2007). Na busca de superar essa dificuldade com a metodologia de natureza aplicativa com abordagem qualitativa na construção de hipóteses, seguindo uma intervenção pedagógica com rodas de conversa sobre temas filosóficos, grupos de estudo, exercício de leitura e produção de textos com os temas abordados. Visando  proporcionar aos estudantes a capacidade de desenvolver habilidades através de leitura de textos diversos, seguidos de uma produção na própria linguagem com elementos fundante do desenvolver do ser humano em especial no ensino médio. Com objetivo de promover o letramento filosófico entre estudantes que apresentam dificuldades de leitura, interpretação e argumentação no ensino de filosofia é estabelecer o dialogismo necessário entre a vida e o pensamento (Aspis; Gallo, 2009), acompanhados de uma ¨tomada de consciência do aprender¨ (Derrida, 1967). O ensino de filosofia se apresenta como novidade na seara da aprendizagem em sala de aula, no desenvolver de atividades que despertem atenção dos estudantes colocando- os  como protagonista e que consigam estabelecer relações com o pensamento e sua própria realidade .