O surgimento da inteligência artificial e seus fundamentos filosóficos e histórico

Este trabalho propõe uma reflexão filosófica sobre o surgimento da Inteligência Artificial (IA), partindo da compreensão de que sua origem, vem de uma longa tradição de pensamento sobre a razão, a mente, a linguagem e o conhecimento. O objetivo é compreender a IA como uma construção histórica de diferentes períodos e visões de mundo, envolvendo marcos mitológicos, filosóficos e científicos. A metodologia adotada foi uma pesquisa bibliográfica de natureza exploratória, articulando autores clássicos como Aristóteles e Descartes, que contribuíram para o desenvolvimento da lógica e da racionalidade formal, além de pensadores contemporâneos como Alan Turing, Marvin Minsky, Daniel Dennett, Pierre Lévy, Nick Bostrom, Yuval Harari, Luciano Floridi e os autores Russell & Norvig, que oferecem perspectivas técnicas, éticas e filosóficas sobre os impactos da IA em nossas vidas. O estudo mostra que a ideia de criar mecanismos com capacidades humanas está presente desde os mitos gregos, como o de Talos, passando pelos autômatos de Heron de Alexandria, pela racionalidade cartesiana da modernidade e chegando aos sistemas atuais de IA generativa, como os modelos baseados em redes neurais. Percebe-se que a IA representa não apenas um avanço técnico, mas a concretização de antigas tentativas humanas de entender e simular o pensamento. Essa trajetória envolve escolhas filosóficas, éticas e políticas que devem ser discutidas no espaço escolar. Como resultado, propõe-se que o ensino de Filosofia na Educação Básica incorpore esse debate de modo crítico, contribuindo para formar estudantes mais conscientes, capazes de refletir sobre os limites, usos e impactos dessas tecnologias. Discutir a origem da IA é repensar o que entendemos por inteligência, humanidade e responsabilidade. Ensinar Filosofia, nesse contexto, é abrir espaço para que os alunos compreendam criticamente as relações entre conhecimento, técnica e existência.