O ensino de filosofia e os direitos humanos

Ao longo da história da obtenção de direitos, grande parte da humanidade não conquistou ou teve acesso aos direitos básicos, que posteriormente foram definidos como “Direitos Humanos”. Cerne da luta das revoluções liberais, de movimentos de independência coloniais entre outras lutas, estes direitos como: liberdade, propriedade privada e principalmente, o reconhecimento da cidadania (que torna possível o ser e existir como humano) não foram obtidos por parte considerável dos humanos. O porquê de grande parte da humanidade não ter acesso a eles, é o objeto de pesquisa deste trabalho. Ensinar Direitos Humanos nas aulas de filosofia recriando conceitos e temas de uma forma mais plural e universal será a metodologia empregada. Como referência utilizarei o método de ensino de filosofia criado por Silvio Gallo. Pautado na sensibilização, problematização, investigação e conceituação (não necessariamente realizados seguindo esta ordem) para aprofundar os estudos dos conceitos e temas que orbitam a causa dos Direitos Humanos, em uma investigação e conceituação filosóficas para compreender o “fracasso” da garantia de direitos básicos para toda a humanidade. Com a problematização advinda de uma sensibilização sobre os problemas reais enfrentados por parte considerável de nós, os estudantes irão investigar e conceitualizar para que tenham uma compreensão mais plural e universal dos conceitos e pensamentos que dão fundamento aos direitos, para que possam entender o que garantirá acesso a um número maior de pessoas aos Direitos Humanos. Espera-se que os estudantes possam reelaborar os conceitos até então aplicados na estruturação e entendimento dos direitos básicos, oferecendo uma superação crítica aos fundamentos dos conceitos atuais, para a valorização de um pensamento mais plural e diverso para realmente promover e garantir os Direitos Humanos.