Manual Escolar de Lógica

A proposta de produção de um Manual Escolar de Lógica é um desdobramento do problema de pesquisa levantado na dissertação de mestrado “A contribuição das condicionais para a aprendizagem de definições filosóficas”, recém-concluída. Na referida pesquisa pretendia-se justamente investigar em que medida as frases ou proposições condicionais poderiam contribuir para a aprendizagem de importantes definições filosóficas. A aplicação prática da pesquisa se deu com estudantes da 3ª Série do Ensino Médio da EE Prof. Guido Dias de Almeida, localizada no município de Taquarituba – SP. Após a análise dos resultados, concluiu-se que as condicionais podem contribuir, senão significativamente, suficientemente, para tal aprendizagem. Esse “senão” justifica-se pela falta de noções básicas de Lógica por parte do estudante do Ensino Médio. Os conteúdos programáticos de Filosofia e, por extensão de Matemática, não costumam abordá-las. Prova do exposto é o longo período da exclusão dos conteúdos de Lógica, por exemplo, das aulas de Filosofia do Currículo Paulista. No entanto, em 2025 tais conteúdos foram reintroduzidos nos Materiais Digitais das aulas 3 e 4 do 1º Bimestre. As referidas aulas, no entanto, abordaram apenas tópicos introdutórios, sem qualquer aprofundamento. Admitindo a relevância da Lógica para o raciocínio, e tendo em vista que não é adequado do ponto de vista pedagógico, utilizar um Manual de Lógica produzido para cursos superiores no Ensino Médio, uma alternativa viável é recorrer à produção de um recurso didático voltado exclusivamente para esse segmento. Desse modo, propõe-se produzir um Manual Escolar de Lógica abordando especificamente a Lógica Clássica. Pretende-se contemplar os seus principais tópicos, a partir da sequência “definição, exemplos e exercícios comentados”. Espera-se com isso, subsidiar especialmente o Ensino de Filosofia, oferecendo-lhe um recurso didático reconhecidamente imprescindível.