Escape room: trabalhando o conceito de comunidade em Natorp

O presente projeto tem como tema a aplicação da metodologia ativa “escape room” no ensino de Filosofia, com o objetivo de promover a exposição do conceito de comunidade, conforme elaborado pelo filósofo Paul Natorp em sua pedagogia social. Parte-se da ideia de que o ensino de Filosofia ainda se encontra, muitas vezes, descolado da realidade dos estudantes, centrado na excessividade teórica e pouco envolvente. Diante de tais condições, o problema central que orienta a presente pesquisa é: em que medida o escape room contribui para a interpretação do conceito de comunidade em Natorp? Propõe-se então investigar essa metodologia como ferramenta pedagógica capaz de favorecer o pensamento crítico, a cooperação e a construção de sentido coletivo. A prática a ser desenvolvida consiste na criação e aplicação de um escape room filosófico com a turma da 2ª série do ensino médio de uma escola pública de Ponta Grossa. A atividade conta com enigmas baseados em eixos centrais do pensamento natorpiano e será estruturada de modo a estimular a escuta, o trabalho em equipe, o raciocínio lógico e a vivência ética do conceito de comunidade. Serão quatro enigmas, cada um dos enigmas que for solucionado levará a pistas para reconstruir simbolicamente esse conceito. A metodologia da pesquisa será qualitativa, com estudo de caso. Serão utilizados como instrumentos de coleta de dados: observação participante, registros escritos, audiovisuais da prática, questionários aplicados antes e após a atividade. A hipótese é que a prática do escape room contribuirá para a compreensão mais profunda do conceito de comunidade, promovendo reflexões éticas e sociais no processo formativo dos sujeitos, em harmonia com a proposta de Natorp.