Ensino de Filosofia como prática de liberdade

Pode a sala de aula ser o local da produção de potências e devires em detrimento a dificuldade em lidar com o pensamento? A sala de aula é um local onde temos a plena construção de saberes, mas também é o local aberto a prática da reprodução de padrões, uma questão de escolha, onde a tarefa do Professor de Filosofia é saber utilizar as armas que tem em detrimento as armadilhas do senso comum que se faz presente na sala de aula e neste momento temos a questão chave no ensino de Filosofia - a Filosofia não é contemplação, pois as contemplações são as coisas elas mesmas enquanto vistas na criação de seus próprios conceitos. Ela não é reflexão, porque ninguém precisa de Filosofia para refletir sobre o que quer que seja. Deleuze, G e Guatarri, F, 1993 - a sala de aula não é o lugar da contemplação, a sala de aula é o lugar onde se potencializam os saberes, é preciso haver movimento, pois se não há transformação interna ou questões incômodas do que valem a produção de conceitos e neste caso venho justificar a importância da sensibilidade e a leitura dos momentos e situações para então começar a construir um caminho na produção do conhecimento - a Filosofia é o melhor dos mundos, num mundo em que pode ser desenvolvida a potência de criação. ULPIANO, C, 2013 - a sala de aula é também o lugar de combate aos ecos de uma sociedade que se nega a entender os males causados pelo colonialismo, a banalização da violência, onde se promove o debate sobre direitos humanos, entre outras questões que vigoram no campo social. Nossa apresentação busca debate sobre subsídios a sala de aula à partir do ensino de Filosofia enquanto ferramenta de criação e construção de saberes que venham trabalhar o senso crítico e como podemos nos caminhos de Deleuze e Claudio Ulpiano trazer uma prática de liberdade pela construção do pensamento e assim caminhar a minimizar os danos em uma sociedade onde a escola não é prioridade a todos, mas apenas a uma parcela da sociedade.