Ensino de filosofia com crianças e a prática interdisciplinar

A perspectiva de tornar o ensino de filosofia uma realidade com crianças do Ensino Fundamental, séries/anos iniciais, passa pela necessidade de pensarmos e a possibilidade de efetivar-se através da prática interdisciplinar, pensando-se para além do currículo posto e da não obrigatoriedade deste ensino em nosso país. O ensino de Filosofia com crianças se faz necessário, tendo como princípio a capacidade de corroborar para estimular o exercício da análise sobre os diferentes contextos que lhes são apresentadas e assim desenvolver as habilidades de analisar, criticar, inventar, criar e recriar conceitos e de fazer inferências.  Estando presente no chão da sala de aula, o ensino de Filosofia pode ser o espaço em que crianças, nesta etapa de ensino,  desenvolvem habilidades requeridas para o desenvolvimento do pensamento, visto que as queixas de alguns educadores de diferentes níveis de ensino apontam a falta de habilidades que requerem o pensar crítico. Assim, refletir e discutir sobre o ensino de filosofia com crianças dentro de uma proposta interdisciplinar pode nos auxiliar a superar as dificuldades encontradas diante de um currículo posto, em que o silenciamento pode acarretar em indivíduos alienados na sociedade, que não terão vozes, e a subordinação e a subserviência continuarão a ser a regra dos que estão no poder e perpetuarão através da linhagem econômica, politica e social. Implica em  construir uma possibilidade de ensino de filosofia, nas séries iniciais do ensino fundamental na perspectiva interdisciplinar, de uma educação democrática e de qualidade, comprometida com desenvolvimento do pensamento crítico e autônomo.